东北网络5月20日（张新浩，李阳洋，记者葛金新）近日，哈尔滨医科大学附属第一医院普外科训练基地教职工应邀参加了外科委员会。作为中华医学会在北京国际会议中心的医学教育的一部分，举办了“第二级普通外科专家和教师培训班”，进行了一次全面的研讨会。他教授了一种“重症急性胰腺炎”，并与70多家国内医院的基地主任和专家进行了互动，并受到了中华医学会的领导和参与者的高度赞赏。
中华医学会常务副理事长常金运（中）和谭洪涛副教授（右）交流了详细的指导意见和会议室。
哈尔滨医科大学附属第一医院综合医学训练基地的教育团队由教育基地主任谭洪涛副教授领导。研讨会引入了一个三阶段的回合，一个单一的部门教育厅，供受过专门训练的学生使用。“发炎”旨在使全科医生学习病因，临床症状和诊断。通过教育回合，对一般外科疾病的国家和国际研究的鉴别诊断，治疗和进展。结合问题导向型（PBL），个案（CBL），“三个基本概念”和“三个严格”进行启发式教育，以发展临床思维能力和临床实践能力。专家。
本轮教育的目的是将基础知识和理论转化为临床思维技能。基本技能是转化为临床实践的能力。
教育回合的组织者谭洪涛副教授指示学生对患者进行特殊的身体检查。
在举办教育研讨会之前，哈尔滨医科大学附属第一医院的团队将积极开展准备工作，以选择与教育目的相近的典型病例，并获得患者的理解与合作。事先告知学生特殊培训，以确认教育回合的时间和地点。病人床号。条件和最近的演变。为了教育目的，对学生进行了专门的培训，设计了内容和教学方法，确定了教育回合的重点和难度，设计了任务，并建议学生在课堂或放学后去学习。明确的教育目标，重要的难度等级，英语关键字，辅助考试材料，6级讨论点，新发展，参考书等。
结合教育案例回顾的理论知识和操作技能。回合前检查病历，以了解疾病状态，近期演变和存在的问题，并做好适当的准备。轮训所必需的设备，例如血压计和听诊器。
在教育研讨会的互动阶段，谭洪涛副教授和国内同胞专家对教育回合的组织形式，发展频率和困难进行了详细讨论。学生的教育和激励机制。
与会者对中华医学会主办的主任和教师培训班表示赞赏。通过这项研究，他们将在基础上开展特殊培训，并为中国普通科医生的培训做出贡献。